Ravnatelj JVIZ OŠ Destrnik-Trnovska vas, mag. Drago Skurjeni, se po 28 letih poslavlja in odhaja v zaslužen pokoj. Veliko je postoril za naše mlade rodove, zato je prav, da mu izkažemo spoštovanje ter tovrstno zahvalo za vrsto let ravnateljevanja.

Se spomnite, kakšni so bili Vaši začetki ravnateljevanja?

Začetki mojega ravnateljevanja segajo v leto 1996. Že pred tem sem v šoli Destrnik, od leta 1981, poučeval športno vzgojo. Kot novinec na področju ravnateljevanja sem se zelo hitro soočil z aktivnostmi, ki so mi bila nova, vendar pomembna za razvoj šole v Destrniku in kasneje v Trnovski vasi. V tem času je nastala Občina Destrnik - Trnovska vas, ki je podružnico v Trnovski vasi in Vitomarcih odcepila od OŠ Mladika Ptuj in ju priključila k šoli Destrnik, kar je povzročilo veliko napora na področju zagotavljanja enakovrednih pogojev za pridobivanje znanja na vseh treh šolah. Gradile so se šole in ustanavljali vrtci pri šolah. S pričetkom mojega ravnateljevanja se je na državni ravni začelo tudi uvajanje devetletke. Zaradi zagotavljanja pogojev sem moral opraviti šolo za ravnatelje z ravnateljskim izpitom in  pridobiti univerzitetno izobrazbo. Zraven pedagoškega vodenja sem moral pridobiti znanja na področju financ in proučiti veliko zakonodaje, vezane na osnovno šolo. Moral sem si pridobiti zaupanje pri starših, učencih, delavcih in lokalni skupnosti. Skratka, začetki ravnateljevanja so bili vse prej kot lahki.

Na dneve v hramu učenosti vas gotovo veže veliko spominov. Bi kakšnega delili z našimi bralci?

V šoli se je nenehno dogajalo in spremenilo toliko stvari, da bi se težko odločil in posebej izpostavil kakšnega. Ker smo si vsi prizadevali, da bi učenci naših šol dosegali primerljivo znanje, glede na ostale vrstnike v Sloveniji, smo skupaj sledili trendom in izboljševali materialne pogoje ter skrbeli za strokovno rast učiteljev, da so lahko kakovostno poučevali. Za boljšo kakovost smo uvajali fakultativni pouk, menjali prvi tuji jezik ter se vključevali v različne državne projekte, ki so bili naravnani na dvig kakovosti pridobivanja znanja. Pričakovanja učencev, staršev, delavcev šole in lokalne skupnosti so vedno visoka. Ker sta bili šoli opremljeni z najnovejšo računalniško in drugo tehnologijo, smo imeli vse pogoje, da smo danes lahko zadovoljni z znanjem in drugimi uspehi naših otrok v vrtcih in učencev v obeh šolah. Veseli me, da naši učenci osvajajo zlata in srebrna priznanja na tekmovanjih iz znanj na državni ravni.

Kar se pa tiče ostalih področij, sem zelo zadovoljen, da smo vsem učencem omogočali udeležbo v šolah v naravi in ostalih aktivnostih. Ponosen sem, da nam je uspelo na dobrodelnih božično-novoletnih koncertih zbrati dovolj sredstev, da smo lahko pomagali učencem, ki so bili pomoči potrebni.

Delo ravnatelja v nobenem obdobju ni bilo preprosto. Kaj je pomenilo vam?

Predvsem v devetdesetih letih je bilo delo ravnatelja zahtevno in polno izzivov. V tistem obdobju je šolski sistem doživljal pomembne spremembe. Spreminjali so se učni načrti, v poučevanje so se intenzivno uvajale nove tehnologije. Ravnatelji smo morali nenehno spremljati te spremembe in se jim prilagajati.

Ravnatelj ima ključno vlogo pri vodenju šole, kar vključuje administrativna opravila, načrtovanje proračuna, zagotavljanje ustreznih virov in biti podpora učiteljem ter učencem. Pomembno je vzpostavljanje pozitivnega vzdušja v šoli, sodelovanje s starši in z lokalno skupnostjo.

Začetek uporabe računalnikov in interneta v šolah je prinesel nove izzive in priložnosti. Ravnatelji smo morali zagotoviti ustrezno usposobljene učitelje ter opremo za učence. Zraven vsega omenjenega smo morali oblikovati in uresničevati tudi vizijo šole, ki je vključevala dolgoročne cilje za izboljšanje izobraževalnega okolja.

Hiter tehnološki razvoj je tudi zadnja leta pogojeval nenehne spremembe na šolskem področju. Pandemija je prinesla nenadne spremembe, vključno z učenjem na daljavo, s tem pa uporabo e-učilnic in spletnih učnih gradiv. V tem obdobju smo morali ravnatelji hitro prilagoditi šolski proces, zagotoviti dostop do tehnologije za vse učence in podpirati učitelje pri izvajanju pouka na daljavo. Ravnatelji imajo pomembno vlogo pri stalnem strokovnem razvoju učiteljev.

V zadnjem času pa se je močno povečala tudi pozornost za varnost v šolah in zagotavljati je potrebno karseda varno učno okolje. Za vsakega ravnatelja je pomembno, da se zna hitro prilagoditi na spremembe in se hitro odzvati na nepredvidljive situacije.

Delo ravnatelja mi pomeni veliko več kot le administrativno vodenje šole. Biti ravnatelj omogoča nenehno osebno in profesionalno rast. Vsak izziv je priložnost za učenje in izboljšanje lastnih vodstvenih sposobnosti. Predstavlja priložnost za oblikovanje in vplivanje na izobraževalno okolje, v katerem se razvijajo mlade osebnosti. Zagotavljanje podpore učencem, ki se soočajo z različnimi izzivi, je bistven del mojega dela.

Delo ravnatelja mi pomeni priložnost za ustvarjanje pozitivnih sprememb, vodenje s strastjo ter prispevanje k boljši prihodnosti za vse učence.

Počasi odhajate v zasluženi pokoj. Na Vaše delovno mesto prihaja novi ravnatelj/ravnateljica. Kaj bi mu/ji svetovali?

Ko se odločiš biti ravnatelj, imaš zagotovo izdelane cilje, zato so lahko priporočila tudi moteč dejavnik.

Vsekakor pa je priporočljivo, da se nov vodja seznani s trenutnim stanjem na šoli in vzpostavi pozitiven odnos z vsemi delavci, učenci in ostalimi deležniki. Postaviti si mora jasne cilje in jih uskladiti na vseh ravneh – v korist delovanja šole in vrtca. Priporočam odprto komunikacijo, vzpostavitev zaupanja, zagotavljanje podpore in razvoja zaposlenih ter podpiranje razvoja šole v skladu z novimi tehnologijami, s pedagoškimi metodami in potrebami skupnosti.

Morda kakšna anekdota, ki bi jo delili z nami.

Težko bi izpostavil anekdoto, ki bi izstopala, bilo pa je veliko dogodkov, ki jih je vredno izpostaviti, saj so zaznamovali moje ravnateljevanje. Na primer, božično-novoletni dobrodelni koncert, na katerem smo zbirali sredstva za transportni voziček za invalide in na katerem nam je Rotary Club doniral vsoto celotnega nakupa. Prav tako so bili posebni obiski predsednikov države – Milana Kučana, Danila Türka in Boruta Pahorja na obeležitvi 300 let šole v Destrniku. Veliko mi pomeni vsak viden uspeh učencev na tekmovanjih ali delavcev na strokovnem področju. Vsi ti dogodki imajo v ozadju tudi kakšno anekdoto, v kateri so sodelovali učenci, delavci in starši.

Morda še kakšna misel ob slovesu, ki jo namenjate našim otrokom?

V veliko veselje mi je bilo spremljati rast in napredek vsake generacije. Vsak učenec je bil na svoji poti šolanja edinstven in poseben.

Učencem in otrokom želim veliko sreče in vztrajnosti pri njihovih prizadevanjih. Verjamem v njih in vem, da bodo veliko dosegli. Naj jih vodi radovednost, pogum in sočutje.

Je kakšna misel, ki Vas posebej spremlja na poti življenja?

Ko sem prevzel vodenje šole, sem si zadal, da bom vodil s prijaznostjo, pravičnostjo in poštenostjo. Ta misel me je opozarjala, da je bistvo vodenja v razumevanju, spoštovanju in gradnji zaupanja do drugih. V vsakodnevnem delu pa me spodbuja, da delujem s srcem in poštenostjo ter si prizadevam ustvariti okolje, kjer lahko vsak posameznik doseže svoj polni potencial.

Ravnatelj mag. Drago Skurjeni mi pa Vam ob skorajšnji upokojitvi zaželimo le še vrsto zdravih in mirnih let!

 Aleksandra Kukovec